¡Hola Chic@s! Hace varias semanas estuvimos hablando en clase, y publicando entradas en el Blog y la Wiki, sobre las diferencias entre una biblioteca pública y una privada. Aunque a simple vista pueda parecernos que sus competencias son las mismas, ya hemos visto, que los distintos usuarios condicionan, en cierto modo, los servicios a ofrecer. Por ello, se me ha ocurrido la idea de exponer las diferencias existentes entre un archivo y una biblioteca. Ambos albergan información, y aunque su historia ha estado más o menos ligada, presentan una serie de puntos que los diferencian, y otros, que hacen que su trayectoria se encuentre unida. En fin, espero que os resulte útil esta información, al menos para los que no lo sabíais, puesto que sé que algunas compañeras que el año pasado cursaron Archivística sí que la conocían.
¿A quién se encuentran ligados?
-Los archivos siempre aparecen unidos a una institución, que en un primer momento fue la creadora de estos documentos, mientras que las bibliotecas no tienen por qué.
¿Qué clase de documentos albergan?
-En los archivos nos encontramos documentos primarios, es decir, han nacido directamente de una institución. Por el contrario, las bibliotecas recogen documentos que ya han sido elaborados, y por tanto, son secundarios.
¿Qué valor tienen los documentos?
-Los documentos de archivo sirven de prueba en un juicio, así que, su valor es probatorio. Esto no podemos encontrarlo en los ejemplares de una biblioteca aunque sí que son muy útiles en cuanto a necesidades informativas.
¿Qué materia escriptoria se usa?
-Los documentos de estos centros pueden estar realizados en los mismos soportes, entre ellas podemos destacar el papel, donde se publican los libros y documentos actuales, el pergamino, o el papiro.
¿Son necesarios unos depósitos donde albergar la información?
-En ambos lugares precisamos de una zona determinada cuya función sea alojar la información.
¿Cuáles son los instrumentos de descripción más usuales?
-En un archivo nos encontramos con la guía, el inventario y el catálogo, éste último también aparece en las bibliotecas. Debemos decir que aunque la tarea pueda resultar ardua puede ser elaborada por una única persona.
¿Se pueden incrementar los fondos?
-Evidentemente, la documentación siempre puede aumentar pero hay un matiz que diferencia a los dos centros. En el archivo esto no puede ser por deseo expreso de una persona, sobre todo en los administrativos que están ligados a un órgano productor, mientras que en las bibliotecas siempre podemos añadir un nuevo ejemplar a nuestra colección.
¿Cuándo se efectúa la selección documental?
-Si estamos en un archivo debemos hacerlo una vez que tenemos la documentación en nuestras manos, sin embargo si nuestro trabajo es en una biblioteca, lo haremos antes de que ingresen en nuestro centro.
¿Qué principios son utilizados a la hora de organizar la información?
-La archivística cuenta con el Principio de Procedencia de Documentos, base de toda organización y que se complementa con unos cuantos más, la biblioteconomía tira de la Clasificación Decimal Universal.
¡Hola Chic@s! Durante el curso debemos de realizar muchísimos trabajos, a veces pienso que son demasiados, de distinta índole. Antes de abordarlos debemos estar bien informados del tema que nos disponemos a tratar, y por ello, accedemos a diversos recursos que nos facilitan información. Los más cómodos de todos son aquellos que podemos usar desde casa, pues nos evitan desplazarnos, pero en caso de que esto no sea suficiente nos adentráremos en el catálogo de la biblioteca, en ocasiones de varias, hasta que debemos con el manual adecuado. Tanto si elegimos la primera como la segunda opción es indispensable que sigamos una serie de normas básicas, y muchas de ellas en común, para alcanzar unos buenos resultados.
Antes de nada tenemos que definir bien nuestro tema, pues muchas veces abarcamos una idea general y esto más que ayudarnos nos confunde más. Bien, entonces debemos centrarnos en qué aspectos nos gustaría tratar y cuáles son de menor relevancia. Es verdad que muchas veces necesitamos aproximarnos un poco al objeto de estudio para decidir en qué queremos centrarnos. Para ello, existen manuales que nos dan una perspectiva general, pero evidentemente casi siempre carecemos del tiempo necesario para leérnoslo, por lo que un vistazo al índice puede ser de gran utilidad. Una vez que hemos cogido ideas debemos ser capaces de resumirlo todo en un titular, por ejemplo, en nuestra cabeza rondaba hacer un ensayo sobre el Papado. Pero ¿cuántos Papas ha habido a lo largo de la historia? muchísimo, por tanto, nos centraremos en un siglo en concreto, el XVI será el nuestro. ¿Qué aspectos queremos tratar? Recordemos que la Iglesia tenía una gran importancia en este periodo y su influencia llegaba a casi todos los ámbitos de la vida cotidiana. Así que, me ha parecido interesante tratar su relación con la monarquía, algo que realmente nos dará mucho de lo que hablar. ¿Y nos centraremos en un Pontífice o abarcaremos todo el siglo? Una pregunta muy interesante, pues si solamente queremos información de un personaje en concreto tendremos que eliminar de nuestra búsqueda el resto de figuras eclesiásticas. Lo más fácil, sin duda, es escoger a una persona, y ya que en esta época hubo un Papa español, escojámoslo,Alejandro VI será el elegido. Y ¿únicamente nos centraremos en él o también en su familia? Sabemos que la influencia de ésta fue más que notable, así que lo mismo analizamos las características generales de todos los papados, bajo el poder de los Borgia, de modo que nuestros manuales o artículos ya no serán tan restringidos.
Tras un rato pensando hemos llegado a una serie de ideas sueltas que podríamos recavar a través de estos términos: Papa, monarca, poder, Borgia, Alejandro VI. Entonces preguntémosno ¿Cuál fue la influencia de Alejandro VI sobre los monarcas? Esta será la línea principal de nuestro trabajo, pero no la única, por tanto también nos cuestionaremos ¿Siguen los Papas Borgia un mismo patrón? y así ya tendremos la información complementaría que buscábamos. Bien, entonces serán estos los conceptos que introduciremos en nuestro buscador.
Pero ¿y cuál usamos? ya hemos dicho que lo más cómodo es Internet, pero también es verdad, que la biblioteca de la universidad posee ejemplares recomendados por los profesores. Por tanto, no es de extrañar que encontremos algo de bibliografía allí, bien de carácter general o específico, que nos sea de utilidad. Además, cuenta con unas formidables bases de datos y revistas electrónicas que nos pueden servir de gran ayuda, así que una vez escogido el manual que buscábamos, introduzcamos nuestros conceptos en estos recursos. ¿Qué no estamos conformes con lo encontrado? los sinónimos nos echarán una mano, de monarca esta rey o soberano, de Papa encontramos Pontífice, y de poder influencia, probemos con esto verás como el campo de búsqueda ha aumentado. Bien, ya tenemos demasiada información, y no disponemos de tantísimo tiempo así que tendremos que redefinir toda nuestra estrategia. Para ello existen operadores de proximidad (near, adj, same…) y boleanos (and, or, not…) que nos ayudan tanto a ampliar, como a reducir los campos. Importantísimo es saber usarlos para que nuestra búsqueda sea todo lo fructuosa que deseemos.
No tenemos por qué conformarnos únicamente con las bases de datos que nos facilitan los recursos universitarios, sino que Internet puede ofrecernos cosas muy interesantes, y Google nos ayudará a acceder a ellas. Entonces, si no hemos estado trabajando con la versión académica, debemos plantearnos otra serie de preguntas. No podemos fiarnos de todo lo que nos ofrece Internet, pues se trata de una plataforma gigante, en la que todo tipo de personas pueden publicar aquello que deseen. Por tanto, nosotros mismo podríamos tener una página sobre física cuántica, un tema del que poca idea tendremos unos estudiantes de Humanidades. Así que, si yo puedo contribuir al gran mundo de conocimientos cibernautas, para bien o para mal, por qué no plantearme si el autor de esa página Web es un experto en la materia. Nuestras dudas se disiparán si existe un órgano que respalde esa información, que no, pues hagamos una búsqueda simple para saber si se trata de un entendido en la materia. Si nos damos cuenta de que sí, es un reputado experto el autor de estas líneas, no por ello debemos conformarnos y acatar todo lo que dice. En muchas ocasiones puede tratarse de una información totalmente subjetiva, algo que a menos que busquemos una posición en concreto, no va a beneficiarnos. O lo mismo hace años que se actualizó por última vez esa página y ya sabemos que hoy en día la información vuela, y lo que dijimos ayer hoy ya se encuentra desfasado, y más en materias científicas. Por tanto, debemos fijarnos en pequeños detalles como estos, y ante todo, ser críticos y no dejarnos convencer a la mínima de cambio.
Las prisas no son buenas compañeras, y más cuando queremos hacer algo bien elaborado, por tanto dejémosla a un lado y centrémosno en nuestro trabajo. Es cierto que para realizar todo el procedimiento descrito debemos pararnos un buen rato, y esto sin ni si quiera haber empezado a leer niredactar nuestro ensayo, pero sin duda nos merecerá la pena. Es más, a la larga nos ahorrará muchísimo trabajo porque cuántas veces nos hemos puesto a leer sin ton ni son descubriendo al final que perdimos una mañana para nada. Así que, al menos gastemos nuestro tiempo en algo útil y que a la larga nos dará buenos resultados. Además, no olvidemos supervisar todo el material con el que vamos a trabajar, al menos los detalles más imprescindibles (próximamente podréis ver en nuestra Wiki un análisis completísimo sobre una página Web) pues de aquí derivará el éxito de nuestro trabajo. En definitiva, cuestionaros todo…pues la clave está en preguntar…
¡Hola Chic@s! Ayer tarde, aprovechando que este fin de semana es más largo de lo habitual, estuve paseando por el centro. Entre exposiciones de belenes, espectáculos callejeros y guerreros oxidados, se encontraba laFeria del Libro Antiguo y de Ocasión. Ni más ni menos que su XXXII edición, y a juzgar por la concurrencia de público, creo que el paso de los años le ha sentado fenomenal, al igual que a sus libros. Muchísimas personas ojeaban ejemplares con el deseo de aumentar su biblioteca, o quizás si tenemos en cuenta las fechas, para adquirir un posible regalo navideño. La verdad es que había bastante material para elegir, algo que no debe extrañarnos, pues nada más y nada menos que 24 stands, procedentes de diversos lugares de España, engrosan las filas de esta librería callejera. En ellos, todo tipo de variedad, desde grandes clásicos, que siempre nos vienen bien para esas lecturas “obligatorias” del instituto, hasta enormes grabados, que reflejaban unos mapas muy curiosos. Lo mejor, sin duda, eran los precios, ya que rondaban los 10 euros, eso sí, también había grandes joyas literarias que alcanzaban los 300 euros. Pero bueno, si no podemos permitírnoslo siempre nos queda el consuelo de haberlos visto, y de apreciar su encuadernación, algo que me recordó a nuestra tarde en la Universidad de Sevilla.
Aunque mi visita se limitó a un paseo por los diversos puestos, estaferia, ofrece alguna que otra actividad más. En el contexto de fomento y de acercamiento al público más joven, algo de lo que hemos hablado en numerosas ocasiones, se realizan todos los domingos Cuentacuentos. Pero no se trata de contarles relatos que ya conocen sino de que se acerquen al mundo literario de sus abuelos o bisabuelos. El público de edad más avanzada contó con una conferencia inaugural a cargo del escritor jerezano José Manuel Caballero Bonald, además podrán leer el ejemplar publicado por la US, titulado “Enfermos del libro”. Cubriendo de este modo diversas vías de difusión y queriendo acercarse a todo tipo de público, teniendo siempre en cuenta el reducido impacto que puede tener este evento. Más si lo comparamos con la Feria del Libro de México que ha sido celebrada hace pocas semanas en la capital de este país. Se trata de la mayor exposición literaria de habla hispana, cuenta con unas 1900 editoriales frente a las 170 que recoge Madrid, en todo el mundo. Lo más curioso, que una encuesta realizada ha sacado a la luz que el 40% de los mexicanos nunca ha pisado una librería, pero bueno, al menos gracias a esto verán una por la televisión. En fin, una pequeña feria, la que alberga nuestra ciudad, pero que tiene un encanto increíble y una situación maravillosa.
Así que, bloggeros tenéis hasta el Martes, 8 de diciembre, para poder acercaros y realizar vuestras compras. Yo, ya lo hice, y mi colección de tebeos cuenta con un ejemplar más, exactamente un Zipi y Zape de 1978, que únicamente me costó tres euros. ¡Animaros, merece la pena!
¡Hola Chic@s! En los últimos días de clases hemos abarcado diversos temas relacionados con las competencias digitales. Este bloque es uno de los más extensos de nuestro temario y por ello le dedicaremos varias sesiones. A simple vista puede parecernos que los contenidos no dan para mucho, pues todos sabemos que debemos usar la información con criterio, buscar en lugares adecuados y que el plagio está penado por la ley, sin embargo, estamos aprendiendo muchísimas cosas. Sin ir más lejos, el miércoles pasado descubrí que era una inculta de Google, ¡no imaginaba que tuviese tantas funciones!, y la verdad, que útil me fue el tiempo que dedicamos a profundizar sobre esta herramienta. Es más, nada más llegué a casa estuve indagando en Google Académico, pues tengo que realizar un trabajo y estoy en la etapa de recaudar información, y encontré artículos muy interesantes. Además de esta nueva sección, que ya nos hace un filtro muy completo, me llamó muchísimo la atención la función “En Caché”, la cual creo que usaré muy a menudo, y por supuesto el signo “-” para descartar información. En definitiva, lo que ya os decía, que todos los días usando este buscador y resulta que era un gran desconocido para mí. Pero dejando este tema a un lado, pues la entrada anterior fue sobre este buscador y no quiero atosigaros con las mil maravillas que nos ofrece, hoy me gustaría centrarme en otro concepto que he aprendido en estos días: la brecha digital.
Lo primero de todo es saber a qué nos referimos exactamente cuando utilizamos este término. Pues bien, se trata de un modo de resaltar la barrera existente para muchas personas a la hora de acceder a las nuevas tecnologías, tanto de la información como de la comunicación, bien sea por voluntad propia o por causas ajenas. Cuando hicimos referencia a este concepto, siendo sincera, pensé que esta realidad cada vez cobraba menos importancia, pues la verdad si miraba en mi entorno más cercano la mayoría de personas que conozco se manejan bien en este mundo. Evidentemente, algunos con más dificultad que otros, no es lo mismo la destreza de mi hermano navegando por Internet que la de mi abuela. Sí habéis leído bien, tengo una abuela totalmente informatizada, desde que se apuntó a clases de informática, más bien para pasar el tiempo que para aprender, ya no ve a los ordenadores como esos aparatitos extraños y difíciles de manejar. Es más, cada vez que viene a mi casa nos enseña lo que ha aprendido en sus clases, y bromea con nosotros diciendo que este año por Reyes ella quiere un PC con conexión wifi, en vez del típico perfume. Pero no es el único caso que conozco, de personas de la tercera edad, que son unos cibernautas especializados. Sino que aún más sorprendente es el abuelo de mi novio que con 88 años se defiende mejor que yo en este mundillo. Es más, siempre anda diciéndole a los nietos que no utilicen sus ordenadores, pues tiene uno de mesa y otro portátil, no vayan a estropeárselos y además, le gusta y entiende más de tecnología que muchos adolescentes. En fin, que el sector que a simple vista podía parecernos más reacio resulta que cada vez está integrándose más.
Pero el otro día, navegando un poco por los periódicos digitales me tomé con un artículo bastante interesante. Por lo visto, iban a comenzar las sesiones del Foro de Gobernanza de Iternet de la ONU donde varios especialistas estaban encargados de analizar el ciberespacio. Uno de los debates más importantes giró en torno a la brecha digital existente en la actualidad, porque claro, no paramos de intentar mejorar los distintos aspectos que engloban Internet ¡pero es que existen tantas personas que no puede acceder a este recurso! ¡Y tantas que ni si quiera saben lo que es un ordenador! En nuestra sociedad, la denominada como primer mundo, son pocos los casos de personas cuya situación económica no le permita tener contacto con esta herramienta. Las compañías telefónicas nos ofrecen tarifas de reducido coste en las que además se incluye los gastos de llamadas, las multinacionales electrónicas nos venden equipos a muy bajosprecio, los colegios imparten clases de informáticas, los restaurantes tienen acceso gratuito y los cibercafés están a la orden del día. ¡Entre tantas posibilidades es casi imposible no haber navegado al menos una vez! Bien distintos es el caso de aquellos que se resisten a involucrarse en este mundo tecnológico, y ni si quiera llevan un móvil en sus bolsillos, ¡con lo útiles que son!, pues no quieren sentirse presos del avance. Estas son decisiones tomadas por ellos mismos y no impuestas por factores externos, algo que es totalmente inverso en continentes como África.
"La brecha es amplia, especialmente para millones de africanos y árabes. En 2005 el 50 por ciento de las personas de países desarrollados tenían acceso a Internet, frente al 9 por ciento de las de los países en desarrollo", indicó. Hoy, en 2009, el 70 por ciento de la población del llamado primer mundo tiene Internet, frente al 17 por ciento de las personas de los países en vías de desarrollo.
Allí miles de niños mueren diariamente por no tener nada que llevarse a la boca o por padecer una enfermedad cuya cura es más que conocida. ¿Cómo no va a existir brecha digital? Es que ni si quiera saben a qué nos referimos con este término ni les preocupa pertenecer a una sociedad informatizada, pues ante todo, quieren tener cubiertas sus necesidades más básicas. La verdad, que si nos paramos un ratito a pensar, lo mismo en nuestro entorno queda cada vez menos para superar estas barreras, pero existen muchísimos lugares donde esto es una utopía. Y no tenemos que acudir a casos de extrema pobreza, sino que como nos refleja el video, en Sudamérica muchos colegiales no tienen la oportunidad de contar con un ordenador en las aulas. Sin embargo, en nuestro mundo, bien quedan ya esos centros anclados en el pasado. Han mejorado muchísimo, de tener que compartir ordenadores los alumnos a que haya más equipos que estudiantes, pues se ha comprendido la importancia que requieren lo online en la educación. Así que, todos deberíamos contribuir hacia el progreso, y no sólo fomentando las mil maravillas de las tecnologías sino también ayudando a que dejen de existir determinadas situaciones: pues paliando las desigualdades sociales también combatimos las informacionales.
